A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 4.024/61 foi aprovada em meio a grandes conflitos de interesses, era um momento em que instaurava-se o pensamento de que a aprendizagem dos alunos dependia da conduta do professor e do domínio do conteúdo, de que havia a necessidade de uma articulação entre conhecimentos específicos e pedagógicos durante todo o processo de formação dos professores, entre outros. Portanto, os conflitos estavam ligados à diversas questões, principalmente em relação à sua oferta. TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. A respeito dos conflitos de interesse em torno de um novo modelo educacional, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: I. Os católicos defendiam a escola pública e a centralização do processo educativo pela União. II. Os liberais da Escola Nova defendiam a escola privada sem a interferência do Estado. III. Os católicos defendiam a escola privada sem a interferência do Estado. IV. Os liberais da Escola Nova defendiam a escola pública e a centralização do processo educativo pela União. Está correto o que se afirma em:
Respostas
Os católicos não defendiam a centralização do processo educativo neste período, assim como os liberais da escola nova visavam o desenvolvimento escolar com a mínima interferência do estado, não nula. Logo, apenas as alternativas III e IV estão corretas.
A perspectiva de escola ideal gira em torno da oferta igualitária para todo os indivíduos, o que caminha na contramão da perspectiva liberalista, pois quando inserimos essa visão em um país desigual como o nosso, as camadas financeiramente ricas continuarão estabelecidas enquanto a parcela segregada irá ocupar os cargos base, sem uma educação de qualidade para ascender socialmente.
Além disso, não podemos nos esquecer que a socialização, o entendimento sobre o próximo e o mundo ao nosso redor são de grande importância para a escola ideal.