O currículo pode ser entendido de diferentes formas: como os conteúdos a serem ensinados na sala de aula; aquilo que o aluno vivencia na sala de aula através da abordagem do professor; as diretrizes e planos elaborados pela escola ou o sistema de ensino; as ferramentas de avaliação que determinam quais serão os conteúdos abordados em cada etapa.
Sobre essas interpretações acerca do currículo, é CORRETO afirmar que:
A.
Compreender o currículo como "os conteúdos a serem ensinados e aprendidos" é incorreto, pois a seleção do que se vai ensinar é apenas mais um componente curricular.
B.
O currículo escolar é um componente pedagógico que é elaborado a partir das experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos.
C.
O currículo consiste nos planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
D.
Os objetivos educacionais a serem alcançados, por meio do tratamento do processo do ensino e da aprendizagem, configuram o currículo escolar.
E.
O currículo depende dos processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização
Respostas
Resposta:
D.
Os objetivos educacionais a serem alcançados, por meio do tratamento do processo do ensino e da aprendizagem, configuram o currículo escolar.
Explicação:
Independente dos diversos conceitos do currículo os objetivos resultantes almejados é a sua melhor interpretação, uma vez que este estrutura o processo de ensino aprendizagem de qualidade em diferentes aspectos, metodológico, legislativo, estrutural e outros.
Resposta:
A.
Compreender o currículo como "os conteúdos a serem ensinados e aprendidos" é incorreto, pois a seleção do que se vai ensinar é apenas mais um componente curricular.
Explicação:
O tempo escolar, a organização dos conteúdos, a integração ou não entre os conteúdos são aspectos que precisam ser considerados ao se elaborar um currículo.