4. Ao longo das últimas décadas, a educação ambiental (EA) tem sido desenvolvida por diversos
profissionais e em diversos contextos, objetivando sensibilizar as pessoas para uma mudança em
relação ao meio ambiente.
Sobre a história da educação ambiental, considere as seguintes afirmativas.
1. No Brasil
, a educação ambiental aparece para o grande público nos primeiros momentos, como uma
prática monolítica, que reduziu as diferentes características pedagógicas, políticas, éticas
epistemológicas desse subcampo social de estudos.
II. Uma das macrotendências da EA no Brasil é conhecida como Pragmática e está ligada aos movimentos
para o desenvolvimento sustentável e o consumo sustentável, representando um ambientalismo de
resultados. Seus adeptos propõem ações comportamentalistas e individuais, evitando misturar questões
políticas com ecologia e não debatendo a desigualdade e as injustiças sociais.
III. Outra macrotendência da EA brasileira é a Critica, que se propõe a ser transformadora, emancipatória
e popular. É considerada politizante, pois busca enfrentar politicamente as desigualdades e a injustiça
socioambiental. Trabalha com conceitos-chave, tais como democracia, cidadania, justiça ambiental, entre
outros.
De acordo com Layrargues e Lima (2014), estão corretas as afirmativas
a) I e II, apenas
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
Respostas
Resposta:
Letra : D
Explicação:
Fiz a questão e acertei ! ;-)
Com relação às macrotendências da Educação Ambiental no Brasil, estão corretas as afirmativas I, II, III (Alternativa D).
História da Educação Ambiental no Brasil
No começo da história da Educação Ambiental brasileira, esta era vista como uma prática pedagógica monolítica, conservacionista e de base ecológica que visava despertar uma sensibilidade social com relação a natureza.
Essa perspectiva se modificou entre os educadores ambientais e, com o tempo, se tornou mais plural, de modo a comportar diferentes perspectivas pedagógicas, políticas, éticas e epistemológicas, dando origem às vertentes crítica e pragmática.
A vertente crítica está relacionada a uma perspectiva transformadora, emancipatória e popular, enxergando os conflitos sociais por trás dos problemas ambientais. Em contrapartida, a vertente pragmática está relacionada ao desenvolvimento sustentável, não relacionando questões políticas e sociais aos problemas ambientais.
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