Question

A utilização da resolução de problemas na prática educativa da matemática é uma metodologia que deve merecer atenção por parte de todos os professores. É a partir deles que se pode envolver o aluno em situações da vida real, motivando-o para o desenvolvimento do modo de pensar matemático.



Quando se propõe aplicar a resolução de problemas no ensino da matemática, refere-se a problemas não rotineiros e algorítmicos, onde o aluno muitas vezes pergunta "a conta é de mais ou de menos?" Problemas rotineiros não avaliam, por si só, atitudes, procedimentos e a forma como os alunos administram seus conhecimentos.



A seguir, temos três propostas de atividades sobre problemas que podem ser aplicados durante as aulas de matemática e suas possíveis classificações.



• Eu e você juntos temos 6 reais. Se eu tenho o dobro que você. Quanto dinheiro eu tenho?

Esse é um PROBLEMA do tipo PADRÃO



• Monte uma pirâmide de base quadrada usando 5 triângulos.

Esse é um PROBLEMA de LÓGICA



• Paula tem 3 relógios, um dourado (amarelo com flores), um prata (vermelho) e outro prata e dourado. Ela emprestou um relógio à sua irmã Camila. Hoje elas foram juntas a uma festa de casamento cada uma com um relógio. Tente descobrir qual relógio cada uma está usando. Em dias de chuva Paula não usa seu relógio prata. O relógio dourado não serve para Camila. Na hora da cerimônia de casamento choveu muito. Quando Paula sai com Camila ela não usa seu relógio dourado.

Esse é um PROBLEMA SEM SOLUÇÃO



É correto o que se afirma em

Escolha uma opção:

a.
I, II e III.


b.
II, apenas.


c.
I e III, apenas.


d.
I, apenas.


e.
I e II, apenas.

Answer 1

Resposta:

• Eu e você juntos temos 6 reais. Se eu tenho o dobro que você. Quanto dinheiro eu tenho?

Esse é um PROBLEMA do tipo PADRÃO

Explicação passo a passo: