o construtivismo se apoiou nos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da Língua
Escrita entendendo que a crianças constroem suas hipóteses em contato com a linguagem.
De acordo com essas autoras, os alunos passam por um período que se intitula Realismo Nominal.
Assinale a alternativa que apresenta as características desse período.
A
As crianças que se encontram nesse período acreditam que as palavras apresentam as
características físicas ou funcionais dos objetos, ou seja, para LEÃO são necessárias
muitas letras porque o leão é grande, enquanto a FORMIGA precisaria de poucas letras.
B
As crianças que se encontram nesse período acreditam que as palavras não
apresentam as características físicas ou funcionais dos objetos, ou seja, para LEÃO são
necessárias poucas letras porque o leão é grande, enquanto a FORMIGA precisaria de
muitas letras
T
As crianças que se encontram nesse periodo acreditam que as palavras apresentam as
características fonológicas dos sons.
D
As crianças que se encontram nesse período acreditam que não é possível escrever as
O palavras, ou seja, farão apenas desenhos e quando colocadas diante das figuras de
um LEÃO e de um ELEFANTE não levantarão hipóteses de escrita.
E.
As crianças que se encontram nesse período acreditam que as palavras apresentam asal
o características físicas ou funcionais dos objetos, ou seja, para FORMIGA são
necessárias muitas letras, enquanto a palavra LEÃO precisaria de poucas letras.
Respostas
Resposta:As crianças que se encontram nesse período acreditam que as palavras apresentam as características físicas ou funcionais dos objetos,ou seja, para Leão são necessárias muitas letras porque leão é grande, enquanto a Formiga precisa de poucas letras.
Explicação:
O período do realismo nominal ocorre quando a criança apresenta dificuldades na forma em que ela dissocia as significações e os signos da alfabetização. A alternativa que melhor representa essa ideia é a letra B.
Segundo a autora, o processo de alfabetização e letramento se dá através da observação, e, acompanhamento do aluno no desenvolver de suas habilidades de leitura, ou seja, para ser mais claro, ao ser concluída, ela será utilizada pelo resto da vida do indivíduo, que, ao estar alfabetizado terá condições de buscar novos conhecimentos por si mesmo.
Por fim, esse processo alfabetizador facilita as condições de comunicação, onde o aluno jamais pode ser visto como inferior aos demais, apenas diferente, merecendo o respeito e a empatia dos demais.
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