Me ajudem pessoal por favor nessa questão. Grato
Não há como negar que o acervo de práticas corporais enraizadas na cultura que a Educação Física escolar tem enquanto pano de fundo de seus conteúdos é, de fato, amplo e diversificado. Por mais que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tenha a proposta de classificar os elementos da cultura corporal de movimento em um conjunto de unidades temáticas, é evidente que tal estratégia não aborda todo o cabedal de possibilidades de conteúdos que poderiam ser extraídos da cultura popular dos mais recônditos cantos do Brasil.
Por isso, cabe ressaltar que a BNCC propõe o currículo mínimo tanto para escolas públicas quanto privadas da Educação Básica. Todavia, o bom professor, aquele que está preocupado com a formação integral dos alunos, pode e deve buscar além do mínimo necessário. Nesta lida diária por transformar as práticas pedagógicas em intervenções que dialoguem com a realidade dos alunos, o docente poderá lançar mão das diferentes formas de abordagem dos conteúdos, conhecidas como dimensões.
Em termos práticos, tão importante quanto saber colocar em prática os conteúdos que lhes são ofertados durante a aula (dimensão procedimental), é importante que os alunos entendam como esse conteúdo surgiu e se adaptou (dimensão conceitual), bem como sua influência, ainda que indireta, sobre os valores e as atitudes que regem e são manifestos na sociedade atual (dimensão atitudinal).
Imagine que você foi contratado para atuar como professor de Educação Física do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular de seu município.
Acompanhe o caso:
Mediante o exposto e levando em conta a grande parcela dos alunos que já sabe jogar (saber fazer) um pouco de futebol ou futsal, mesmo que sem o polimento de um treinamento personalizado, e o cenário formativo intrigante (em muitas escolas, a Educação Física ainda é conhecida como a disciplina da aula prática, do “rola a bola”), o seu Desafio é:
a) elaborar uma atividade pedagógica na qual seja enfatizada a dimensão conceitual do conteúdo (futebol/futsal), tendo em vista que essa é uma modalidade esportiva amplamente conhecida a nível nacional.
b) elaborar uma atividade pedagógica que possa, ao mesmo tempo, ensinar os procedimentos da modalidade esportiva e trabalhar a dimensão atitudinal do conteúdo, tendo em vista a otimização do processo de ensino-aprendizagem e de modo a não oferecer “mais do mesmo”.
Respostas
Resposta:
Letra b) elaborar uma atividade pedagógica que posso ao mesmo tempo, ensinar os procedimentos da modalidade esportiva e trabalhar a dimensão........
Explicação: a) A ideia desta atividade pedagógica está em desconstruir que a aula de Educação Física somente deve ser uma aula prática. Em conjunto a isso, os alunos serão levados a entender que aula prática também pode ser realizada de longe das quatro linhas da quadra.
Atividade pedagógica: batata quente com música.
Material didático: cadeiras, bola, rádio com pendrive de músicas, computador ou celular para colocar a música.
Descrição: as crianças farão um grande círculo com suas cadeiras dentro da sala de aula, estando umas próximas às outras. Enquanto a música tocar, os alunos deverão passar a bola com as mãos de um colega para o outro, seguindo sentido anti-horário. Quando a música parar, a criança que estiver com a bola deverá ir até o centro da roda, tirar uma ficha com o professor e ler em voz alta para a turma o fato, curiosidade, pergunta ou charada a respeito do futebol ou do futsal. Quem responder corretamente marca um ponto, que o professor contabilizará na lousa.
Observação: com essa atividade, o docente avalia o que os alunos já sabem sobre o esporte e ensina conceitos atrelados à modalidade esportiva a partir de uma atividade prática, porém dentro da sala de aula.
b) A ideia desta atividade pedagógica está em possibilitar que todos os alunos, independentemente do grau de habilidade motora, vivenciem o esporte.
Atividade pedagógica: futsal em duplas.
Material didático: bola de futsal e coletes para separar as equipes.
Descrição: o professor fará o sorteio das duplas, de modo que haverá duplas mistas e não mistas. Não há alteração quanto às regras do jogo, exceto que o gol de menina vale dois pontos. Além disso, soltar as mãos ou cometer falta em qualquer local da quadra é pênalti.
Observação: com essa atividade, um maior número de alunos poderá participar simultaneamente do jogo de futsal. Além disso, a participação não será segregada por sexo ou nível de habilidade motora, assim permitindo a vivência do esporte. Somado a isso, o professor terá a oportunidade de observar as atitudes dos alunos, quanto ao respeito ao próximo e às regras do jogo.