Gustavo Amaral, um importante funcionário da Diretoria de Ensino de São Paulo, Região Oeste de São Paulo, recebeu a incumbência de rever o planejamento de programas e atividades de formação e aperfeiçoamento de uma das Instituições de Ensino ao qual supervisiona. Como pedagogo, Gustavo sabia que os objetivos educacionais representam uma parte essencial de tais programas e atividades e decidiu organizar os cursos a partir da conhecida taxonomia de Bloom. Ele optou por começar com a taxonomia do domínio cognitivo, que tem como princípio organizar a complexidade dos processos intelectuais, e compõe-se de seis categorias ordenadas da menos para a mais complexa, esta organização está distribuída da seguinte forma:
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C
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Taxonomia de Bloom
A tabela que define os objetivos educacionais no domínio cognitivo consiste em seis níveis hierarquicamente definidos, com ações específicas para alcançar cada um deles, da seguinte forma:
Nível 1: conhecimento
Nível 2: compreensão
Nível 3: aplicação
Nível 4: análise
Nível 5: síntese
Nível 6: avaliação
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