Question

1)
"Do ponto de vista muscular, também há relação direta entre a faixa etária e sua maturação, sendo a adolescência um marco desse aumento de músculos."

"Com estes temas elevaremos a condição gestual da Educação Física à condição cognitiva e reflexiva, visto que as crianças ganham amadurecimento nestes anos e já elaboram abstrações com maior propriedade."

Com base nas informações acima, qual das alternativas exibe a melhor relação entre elas?

Alternativas:

a)
Com o maior desenvolvimento muscular, menor a possibilidade de aumento de complexidade de tarefas.

b)
Quanto maior a complexidade das tarefas, maior o desenvolvimento muscular.

c)
Com o maior desenvolvimento muscular, maior a possibilidade de desenvolvimento de gestos motores.

d)
Com o menor desenvolvimento muscular, maior o desenvolvimento de gestos motores e sua complexidade.

e)
Não existe qualquer relação entre as afirmações.

2)
"Do ponto de vista muscular, também há relação direta entre a faixa etária e sua maturação, sendo a adolescência um marco desse aumento de músculos"

"Com estes temas elevaremos a condição gestual da Educação Física à condição cognitiva e reflexiva, visto que as crianças ganham amadurecimento nestes anos e já elaboram abstrações com maior propriedade."

De acordo com os conteúdos estudados e seus conhecimentos sobre a teoria da Esportivização, qual alternativa contém a melhor relação de conceitos?

Alternativas:

a)
Com a evolução dos gestos motores, o gestos esportivos também podem ser aprimorados, permitindo maior complexidade conforme avanço nas séries escolares.

b)
Com a evolução dos gestos motores, o gestos esportivos não podem ser aprimorados, permitindo maior complexidade conforme avanço nas séries escolares.

c)
Com a revolução dos gestos motores, o gestos esportivos também podem ser aprendidos, permitindo maior complexidade conforme avanço nas séries escolares.

d)
Com a evolução dos gestos motores, o gestos esportivos também podem ser aprimorados, permitindo maior complexidade conforme regressão nas séries escolares.

e)
Com a diminuição dos gestos motores, o gestos coletivos também podem ser aprimorados, permitindo maior complexidade conforme avanço nas séries escolares.

3)
- TEMA = _______________
- OBJETIVO = desenvolver aspectos do coletivismo e trabalho em equipe
- CONTEÚDO = jogos variados que exigem atuação conjunta de forma integral em busca da solução do problema criado
- MÉTODO = Jogos, bolas, folhas de sulfite, canetas
- AVALIAÇÃO = análise da chegada ou não na solução do problema lançado
com base em nossos estudos, o esboço de planejamento acima pode ser enquadrado em qual nível e com qual teoria/abordagem como tema?

Alternativas:

a)
Plano de Ensino - Jogos Cooperativos.

b)
Plano de Aula - Esportes.

c)
Plano de Aula - Jogos Cooperativos.

d)
Plano de Ensino - Esportes.

e)
Projeto Político-pedagógico - Jogos Cooperativos.

4)
- Cabeçalho = Escola Estadual João José Maria
- Ementa = a disciplina de Educação Física abordará diferentes modalidades esportivas com o intuito de desenvolvimento motor global, aprimoramento de gestos motores básicos e complexos, bem como especialização de gestos técnicos das modalidades abordadas
- Objetivos gerais = desenvolvimento motor dos alunos, aprendizado sobre modalidades esportivas
- Objetivos específicos = desenvolver os gestos motores relacionados a modalidades esportivas escolhidas como conteúdo para o ano corrente
- Conteúdo = Futebol, Basquete, Voleibol, Handebol, Atletismo
- Método = Jogos esportivos coletivos e individuais, materiais específicos para as modalidades selecionadas, espaço físico adequado às modalidades selecionadas
- Avaliação = cada turma realizará, de forma individual, avaliação escrita sobre os conteúdos aprendidos a cada 2 meses.
- Cronograma = 06/02 Futebol

08/02 Basquete

13/02 Handebol

15/02 Vôlei…
- Bibliografia = Pedagogia do Esporte - Aspectos conceituais da competição e estudos aplicados
Pedagogia do Esporte - Contextos e perspectivas
O esboço de planejamento acima faz referência a qual teoria/abordagem pedagógica e a qual nível de planejamento, respectivamente?

Alternativas:

a)
Projeto Político-pedagógico - Esportivização.

b)
Plano de Ensino - Esportivização.

c)
Plano de Aula - Esportivização.

d)
Projeto Político-pedagógico - Jogos Cooperativos.

e)
Plano de Ensino - Jogos Cooperativos.

5)
analise as afirmações abaixo e verifique sua veracidade.
1 - Com o desenvolvimento muscular há maiores possibilidades de evolução em gestos motores.
2 - Com maior desenvolvimento motor, o planejamento de cada ano escolar deve prever evolução nas exigências de habilidades motoras dos alunos.
3 - A evolução do planejamento não depende da evolução do desenvolvimento motor dos alunos.

Assinale qual das alternativas abaixo contém a correta sequência de verdadeiro (V) ou falso (F) sobre as afirmações acima.

Alternativas:

a)
1-V; 2-V; 3-V.

b)
1-F; 2-F; 3-V.

c)
1-V; 2-V; 3-F.

d)
1-F; 2-V; 3-V.

e)
1-F; 2-F; 3-F.

Answer 1

Resposta:

QUESTÃO 1

C) Com o maior desenvolvimento muscular, maior a possibilidade de desenvolvimento de gestos motores.

QUESTÃO 2

A) Com a evolução dos gestos motores, o gestos esportivos também podem ser aprimorados, permitindo maior complexidade conforme avanço nas séries escolares.

QUESTÃO 3

C) Plano de Aula - Jogos Cooperativos.

QUESTÃO 4

B) Plano de Ensino - Esportivização.

QUESTÃO 5

C) 1-V; 2-V; 3-F

Explicação:

Corrigido pelo Ava.