Question

A Organização Mundial da Saúde (OMS) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) "[...] definiram padrões e indicadores globais para implementação de escolas promotoras de saúde, com a finalidade de fornecer orientação a governos, formuladores de políticas públicas, líderes escolares e parceiros sobre governança, desenvolvimento profissional de educadores, sistemas de informação e gestão de desempenho".

​Sabendo da importância dos padrões globais para escolas promotoras de saúde, segundo a OMS, avalie as afirmações a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para falsas:

​I. Parcerias escola e comunidade: a escola deve estar envolvida e colaborar com a comunidade local.
​II. Currículo escolar: apoia os aspectos físicos, socioemocionais e psicológicos da saúde e do bem-estar do aluno.
​III. Governança e liderança escolar: um modelo de governança e liderança escolar deve dar suporte para uma escola promotora de saúde.
IV. Políticas e recursos governamentais: todo governo deve investir, prioritariamente, em fazer das escolas estaduais uma escola promotora de saúde.
V. Políticas e recursos escolares: a escola está comprometida e investe em abordagem unidimensional, ou seja, na saúde física para ser uma escola de promoção da saúde.

Alternativa 1:
F, V, F, V, V.
Alternativa 2:
V, V, F, F, V.
Alternativa 3:
F, F, V, F, V.
Alternativa 4:
V, V, V, F, F.
Alternativa 5:
V, F, V, V, F.

Answer 1

Resposta:

V, V, V, F, F.

Explicação:

Answer 2

A alternativa 4 está correta: V, V, V, F, F. As escolas promotoras de saúde conforme a OMS não possuem abordagem unidimensional, pois, devem englobar as questões sociais, psicológicas, curricular, etc.

Escolas promotoras de saúde

As escolas promotoras de saúde foram estabelecidas pela OMS e UNESCO como espaços voltados para a implementação de indicadores globais que favoreçam a saúde da população.

Essas escolas não são caracterizadas somente como um lugar que implementa a abordagem unidimensional, a intenção é se atentar para as questões sociais, psicológicas, física e socioemocionais dos alunos.

As escolas promotoras de saúde também devem:

• estabelecer um diálogo com a comunidade local;
• atuar em parceria com o governo;
• desenvolver abordagem que promova a saúde;
• utilizar currículo que desenvolva questões físicas, socioemocionais e psicológicas;
• dentre outros.

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