Um desses conflitos se apresenta, muitas vezes, na abordagem e na aproximação na relação professor (a) e aluno (a). É relativamente comum que os alunos (as) projetem na figura do professor (a) muita admiração. Entretanto, por vezes, até pela imaturidade de alunos (as) no ensino escolar, confundem seus sentimentos e busquem uma aproximação amorosa com professores (as). Já na vida acadêmica, o problema se apresenta muitas vezes em um duplo: um interesse por parte do aluno e uma conduta errônea de algum professor (a) que, por vezes, pode se valer de sua posição para buscar uma aproximação amorosa. Pautado nesse contexto e com o objetivo de conscientizar os professores da escola sobre esse assunto, redija um texto sobre como o profissional de Educação Física deve lidar com tal situação, baseando-se em todos os aspectos éticos trabalhados até aqui.
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Apesar da ética relativista buscar ter um olhar mais individualizado sobre o agir bem em culturas distintas, pode-se dizer que há condutas que são reprováveis de modo universal. Nesse contexto, de uma aproximação amorosa entre aluno (a) e professor (a), primeiramente, tratando-se de um aluno secundário, configura-se assédio sexual e pedofilia, por parte do professor. Além de ser uma postura antiética, portanto, errada, trata-se de um crime. Já na situação de um aluno e um professor universitário, apesar da maioridade do aluno (a), o que configura que não há impedimento, trata-se de uma postura antiética. Em primeiro lugar, cabe ao professor não se valer de uma posição hierarquicamente de autoridade para "seduzir" alunos (as); em segundo, o ambiente acadêmico deve se restringir ao ensino e não a vínculos amorosos.
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