Partindo do entendimento de que há diferentes infâncias, diversas culturas lúdicas e distintas possibilidades de experiências educativas com os jogos, brincadeiras e brinquedos. Destacamos o potencial de resistência do lúdico; da ocorrência deste em diferentes culturas; da superação da concepção de um ideal de infância e de cultura lúdica; e a possibilidade de recriar ações sistematizadas com jogos, brinquedos e brincadeiras, buscando ampliar o repertório de atividades educativas. NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018. Considerando as experiências de intervenções apresentadas no nosso material didático, podemos afirmar que, de modo geral, nossas intervenções com jogos e brincadeiras devem considerar primeiramente em seu planejamento aspectos como:
✅ATV2 e 3 + O MAPA
✅Pacote completo.
✅só embrulhar e mandar.
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MAPAS roteiro passo a passo + vídeo para te mostrar na prática!
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✅ATV2 e 3
✅ MAPA+ estágio.
✅Pacote completo.
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MAPAS roteiro passo a passo + vídeo para te mostrar na prática!
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✅ATV2 e 3
✅ MAPA+ estágio.
✅Pacote completo.
✅só embrulhar e mandar.
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MAPAS roteiro passo a passo + vídeo para te mostrar na prática!
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✅ATV1 e MAPA
✅ MAPA+ estágio.
✅Pacote completo.
✅só embrulhar e mandar.
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MAPAS roteiro passo a passo + vídeo para te mostrar na prática!
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Respostas
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37
Resposta:
Objetivos da intervenção, o público com que se trabalha, o local, os materiais disponíveis e a cultura do grupo
com que se trabalha.
Explicação:
Pag 162
✅ATV1 e MAPA
✅ MAPA+ estágio.
✅Pacote completo.
✅só embrulhar e mandar.
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18
Resposta:
ALTERNATIVA 5) Objetivos da intervenção, o público com que se trabalha, o local, os materiais disponíveis e a cultura do grupo com que se trabalha.
Explicação:
VER PÁGINA 162 LIVRO DIDÁTICO
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6️⃣7️⃣9️⃣9️⃣9️⃣2️⃣5️⃣9️⃣5️⃣4️⃣3️⃣só embrulhar e mandar