Question

Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica. No caso, considerarmos que ela deva estar comprometida com uma proposta pedagógica histórico-crítica, uma vez que esta concepção está preocupada com a perspectiva de que o educando deverá apropriar-se criticamente de conhecimentos e habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico dentro desta sociedade que se caracteriza pelo modo capitalista de produção. A avaliação diagnóstica não se propõe e nem existe uma forma solta isolada. É condição de sua existência e articulação com uma concepção pedagógica progressista (LUCKESI, 2002, p. 82). Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2002. Com base na concepção de avaliação expressa no trecho anterior, avalie as seguintes asserções. I. Normalmente, são utilizadas no início do ano letivo para fazer uma averiguação do conhecimento dos alunos. É por meio dela que o professor pode ver a necessidade de uma revisão ou, até mesmo, avançar no conteúdo. II. Por meio do conhecimento prévio, ao serem verificados os pré-requisitos, é possível diagnosticar as habilidades e conhecimento dos alunos. III. Para o professor, é importante fazer essa análise para que ele consiga desenvolver suas atividades, planejando os conteúdos de forma mais aprofundada. IV. Ao realizar a avaliação diagnóstica, é possível identificar a realidade de cada aluno e, consequentemente, as dificuldades, desenvolvendo ações para os problemas encontrados. Está correto o que se afirma em:

Answer 1

Resposta:

II, III e IV

Explicação: