• Matéria: Pedagogia
  • Autor: paularclaudino
  • Perguntado 3 anos atrás

Segundo as reflexões de Mário Sergio Cortella:

“A avaliação tem a finalidade de reorientar o aprendizado e o conteúdo. No passado não muito distante (e muitos ainda o fazem), quando uma classe começava a bagunçar, o professor dizia: “Guardem todo o material. Prova, sem consulta”. Qual o sentido dessa frase? Que a avaliação servirá como instrumento de autoridade e controle, o que muda completamente a lógica da avaliação. Precisamos, de maneira criteriosa, distinguir o que é antigo do que é velho” (CORTELLA, 2014, p. 62).


Anônimo: *ATIVIDADES*

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**MAPAS ****

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** ESTAGIOS**

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**TODOS SEM PLAGIO **
*CORRIGIDOS*
**SOLICITE O SEU **

*ATIVIDADES*

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**MAPAS ****

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Respostas

respondido por: Leticia140778
9

A avaliação é um dos assuntos mais discutidos nas rodas de estudo dos educadores, sendo que no passado ela correspondia a uma tarefa classificatória e, no presente, seu objetivo visa promover a aprendizagem. Portanto, é possível destacar que a avaliação possui três funções básicas: investigar, acompanhar e valorar.

Conheça os tipos de avaliação

Há variados tipos de avaliação, sendo que os que mais se destacam são:

  • avaliação diagnostica: corresponde aquela avaliação com o propósito de identificar o conhecimento do aluno;
  • avaliação formativa: visa aproveitar o erro para superar que obstáculos se apresentarem no conhecimento;
  • avaliação somativa: é a associação da nota nas tarefas diárias;
  • avaliação comparativa: vai comparar o conhecimento anterior e o conhecimento de agora, percebendo a escalada do saber.

Saiba mais sobre a avaliação em:

https://brainly.com.br/tarefa/34601834

#SPJ1

Anexos:

dai2396: eu acho que é II e III.
respondido por: vilminhaalves2503
0

Resposta:

Alternativa 3: II e III apenas

Explicação:

II. A avaliação do ponto de vista crítico deve ser democrática, deve favorecer o desenvolvimento da capacidade do aluno de apropriar-se de conhecimentos científicos, sociais e tecnológicos.

III. A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar.

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