A especificidade pedagógica da Educação Física gera enormes discussões, de maneira intensiva, há pelo menos duas décadas. Diferentes respostas têm sido formuladas para tentar encontrar o "caminho" que deve seguir uma prática pedagógica que atenda todas as necessidades da Educação Física em sua intervenção na sociedade, bem como dê, à mesma, as margens de seu conteúdo. Esses "caminhos" têm sido chamados de abordagens, e se apresentam de maneiras distintas quando se refere ao conteúdo e à identidade da Educação Física, principalmente a aplicada no ambiente escolar. NETTO, Américo Valdanha. Abordagens pedagógicas em educação física: corpo como objeto e abordagem cultural como conteúdo. Revista Digital, Buenos Aires, p. 1, 2008. Ao considerar o contexto das abordagens e seus teóricos, assinale a alternativa que apresenta exemplos de autores responsáveis por teorias pedagógicas da Educação Física
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Respostas
Resposta:
alternativa 1
Explicação:
João Batista Freire e Demerval Saviani.
A especificidade pedagógica na educação física se conecta a partir das atividades físicas, deste modo, o movimento fortalece a ideia de exercício como equivalente a uma determinada corporeidade físico-anatômica predominante na cena sociocultural contemporânea, fortalecendo a base teórica pedagógica. Alternativa 1.
Como podemos observar a base para a proposta pedagógica da educação física
O educador físico nota como principal assunto a concepção de corpo.
As diretrizes notam a ideia de corpo como equivalente a uma determinada corporeidade físico-anatômica predominante na cena sociocultural contemporânea e corresponde a um modelo de construção da identidade e da imagem próprio das últimas décadas do século XX, sendo fortalecida a partir das novas diretrizes e bases educacionais a partir da LDB de 1996.
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