Os indicadores de aprendizagem passaram a abordar as condições físicas, materiais e de formação dos profissionais que atuam nos diferentes contextos de aprendizagem, uma vez que é comprovado que esses fatores interferem no desempenho dos alunos.
Imagine que você seja diretor de uma unidade escolar. O Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), responsável pela realização das avaliações em larga escala da educação brasileira, acabou de divulgar os resultados das últimas avaliações realizadas, e a escola em que você trabalha obteve uma nota muito mais baixa do que as outras escolas da região. Analisando os dados, você percebeu que a sua escola apresenta condições mais precárias em termos de acesso, material didático e mobiliário do que as demais escolas da região.
Com base nesse contexto, você acha que as condições da escola podem ter interferido nos resultados obtidos pelos alunos? O que você faria diante dessa situação?
Respostas
Sim. As condições financeiras e de acesso as instituições escolares se direcionam para o trabalho dos educadores e profissionais que atuam nesse espaço, entendendo como as avaliações em larga escala fazem parte da educação por exemplo.
No contexto indicado o material didático e o que a escola possui de acesso, favorecem que o saber se torne mais dinâmico, além de contribuir para o acesso, até mesmo das condições escolares.
Como podemos observar o Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira?
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira tem como principal objetivo a avaliação do modelo de educação nacional, assim como a qualidade e envolvimento da universidade com o mundo ao nosso redor, ou seja, a sociedade na qual ela está inserida.
Como podemos explicar os exames docentes?
brainly.com.br/tarefa/40597700
#SPJ1
Resposta:
As condições da escola podem, sim, interferir nos resultados obtidos pelos alunos. Escolas mais bem equipadas e com mais recursos conseguem oferecer melhores condições de aprendizagem para os estudantes.
Nas escolas que não recebem livros didáticos suficientes para todos os alunos, por exemplo, o trabalho pedagógico fica prejudicado. Em tempos em que o uso de recursos tecnológicos se faz fundamental para o letramento digital, escolas sem computadores ou sem acesso à Internet perdem a possibilidade de trabalhar com as novas tecnologias.
Diante da situação, o diretor deveria entrar em contato com os órgãos competentes para reivindicar melhores condições físicas para a unidade escolar.
Explicação:
PADRÃO ESPERADO