Um professor, recém chegado a uma escola da periferia, percebeu algumas necessidades emergenciais na escola e que não estavam sendo supridas, mesmo com todos os repasses de verbas sendo feitos adequadamente. As questões envolviam muito mais do que o investimento em materiais, mas sim, uma necessidade de cria um relação de pertencimento com a comunidade que, há muito tempo estava se distanciando da escola. Partindo da ideia de que algumas ações podem ser pensadas coletivamente para melhoria de questões públicas, podemos dizer que: selecione uma alternativa: a) a comunidade deveria procurar outro local que atendesse suas necessidades. B) a comunidade e a escola não precisam estabelecer nenhuma parceria tendo em vista que estas responsabilidades são do poder público. C) a escola e a comunidade poderiam se reunir para diagnóstico das demandas e com isso encaminharem propostas para políticas públicas de melhoria local. D) a responsabilidade de resolver essas questões é exclusivamente do governo, portanto o professor não precisa se preocupar. E) a divisão de todos os recursos é igualitária, portanto, não há nada que possa ser feito nem pelo professor nem pela comunidade


Anônimo: f a ç o fóruns, atividades do portall, provass, trabalhos 43.9. 9. 9. 5. 1. 3. 5. 1. 9.
Anônimo: f aço fóruns, relatório de estágio, provass, trabalhos 43.9. 9. 9. 5. 1. 3. 5. 1. 9.
Anônimo: fa ço fóruns; portfólioss; estágioss; projetos 43.9. 9. 9. 5. 1. 3. 5. 1. 9.
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Respostas

respondido por: llpmn
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A escola e a comunidade poderiam se reunir para diagnóstico das demandas e com isso encaminharem propostas para políticas públicas de melhoria local.

Alternativa selecionada: Opção C

A relação entre escola e comunidade também pode ser concebida como uma troca entre a instituição de ensino e seu contexto. A rigor, a instituição se explica -ou seja, adquire sentido- em relação ao meio social em que atua.

A relação escola-comunidade caracteriza-se pela interação entre alunos, professores e a realidade cultural e social, permitindo a ampliação de experiências em diversos contextos para a aquisição de aprendizagens significativas.

Por seu lado, a infraestrutura escolar influencia positivamente a motivação dos alunos, melhora as suas práticas de higiene e saúde, aumenta a sua sensação de segurança e os seus níveis de assiduidade, o que no seu conjunto repercute no seu rendimento escolar.

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