Respostas
Em relação à abordagem construtivista de Emília Ferreiro, a alternativa correta corresponde a letra D, sendo que a mesma abrange a ordem que a autora destaca para evidenciar o processo de alfabetização.
O processo de alfabetização e a abordagem construtivista
Em relação ao processo de alfabetização e a abordagem construtivista é possível destacar fatores importantes, como:
- o ambiente de aprendizagem deve oportunizar o contato das crianças com diversos tipos de texto e letras;
- a ludicidade deve fazer parte do planejamento diário do professor;
- jogos são fundamentais para despertar o interesse das crianças na construção das palavras;
- o método que vem sendo mais utilizados nas classes de alfabetização está atrelado aos sons das letras, portanto, o ritmo e a música podem auxiliar muito nesse processo;
- o professor deverá respeitar o ritmo do aluno e ter em mente que alguns alunos conseguirão se alfabetizar com maior facilidade que outros.
Continuação da tarefa
Emília Ferreiro, na abordagem construtivista do desenvolvimento da escrita, divide as fases de aprendizado em: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. A partir desse contexto, complete as lacunas da sentença a seguir.
_________: que é marcada pela diferenciação que a criança estabelece entre o desenho (a representação icônica) e a escrita (representação não icônica). É a fase em que ela passa do uso da garatuja simples pelo simples prazer de marcar a superfície para a reprodução de traços típicos da escrita.
_________: nesta fase se inicia a fonetização da escrita. A criança descobre que a escrita se relaciona com a fala e faz corresponder um sinal gráfico a uma emissão sonora. Quando lê sua produção gráfica, geralmente, identifica toda a palavra, e ao ser solicitada a apontar os sinais, faz leitura silábica. De onde talvez se origine o equívoco de que a criança possa compreender a palavra a partir dos pedaços que a compõe, quando na realidade o processo é inverso, ela só é capaz de separar as emissões sonoras (silabar) depois de compreender o todo.
_________: é a fase que ao observador parece haver progressos e retrocessos devido à instabilidade e reorganização intensa que se opera. É a passagem da hipótese silábica para a hipótese alfabética através da distinção dos fonemas da língua, quando acrescentam mais de um sinal gráfico para uma sílaba já discriminada, porém em outras situações em que os fonemas da sílaba não foram ainda discriminados elas grafam um só sinal. A hipótese característica é a que "escrever é acrescentar grafias" e ler é "discriminar cada fragmento gráfico". As escritas típicas desta fase podem ter originado o equívoco dos professores, que ao efetuar correções "a posteriori", pensam ter a criança esquecido de colocar letras em sua produção.
_________:é a fase em que as crianças dominam a escrita fazendo representar tantos caracteres quantos sejam os fonemas. O importante a ser constatado é que elas representam a escrita, em geral, de forma fonética, portanto, se elas falam "avre" (árvore) elas grafarão com quatro caracteres tal como percebem a sua fala. É possível também que elas atinjam esta fase sem que os caracteres usados sejam os convencionais, vez que, o domínio do convencional depende da vivência e compreensão de todos os símbolos utilizados na escrita.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
a. silábico-alfabética - pré-silábica - alfabética- silábica.
b. pré-silábica - silábico-alfabética - alfabética - alfabética.
c. alfabética - silábica - silábico-alfabética -pré-silábica.
d. pré-silábica - silábica - silábico-alfabética --alfabética.
e. pré-silábica -alfabética - silábica - silábico-alfabética.
Saiba mais sobre a teoria construtivista de Emília Ferreiro em:
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