De acordo com Pinto e Branco (2009, p. 511), "A educação infantil é considerada como importante corresponsável pelo início da promoção de padrões específicos de interação social, como interações afiliativas, pró-sociais e de caráter cooperativo envolvendo crianças, professores, membros da família e adultos em geral". Nesse sentido, o ensino de Ciências Sociais e Naturais na educação infantil contempla diferentes estratégias didático-pedagógicas para que se desenvolva. No entanto, deve-se considerar, também, a faixa etária da criança, os estágios do desenvolvimento infantil e as possibilidades lúdicas. PINTO, R. G. ; BRANCO, A. U. Práticas de socialização e desenvolvimento na educação infantil: contribuições da psicologia sociocultural. Temas psicol. , Ribeirão Preto, v. 17, n. 2, 2009. Disponível em:
Respostas
Em relação ao desenvolvimento infantil, a sequência correta é: V, F, V, V.
Desenvolvimento infantil e aprendizagem
As crianças pequenas estão ativamente observando seu mundo e aprendendo com ele desde o momento do nascimento.
Embora o desenvolvimento e a aprendizagem sejam frequentemente categorizados em domínios separados – como desenvolvimento social e emocional , desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento físico e saúde e competências gerais de aprendizagem – elas não são competências isoladas. Em vez disso, cada um contribui um para o outro, não são facilmente separáveis e diferentes organizações têm diferentes rótulos e formas de categorizar esses domínios.
Sem uma compreensão de como as crianças aprendem, os adultos podem subestimar as habilidades cognitivas das crianças e, portanto, perder oportunidades de apoiar seu crescimento.
As crianças avançam em áreas temáticas específicas quando suas experiências são guiadas ao longo de uma trajetória de aprendizagem através de níveis cada vez mais elevados de compreensão conceitual.
Completando a questão, temos:
"Sendo assim, com base nessas informações e no que estudamos ao longo do capítulo, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para falsas.
I. As Interações entre professores, crianças e o melo favorecem a aprendizagem do ensino das Ciências Sociais e Naturals na educação Infantil,
II. A interação das crianças com suas familias tem um contexto menos importante do que as interações desenvolvidas na escola, uma vez que as crianças constroem sua identidade apenas na escola.
III. As interações familiares representam o primeiro espaço de socialização das crianças, devendo ser consideradas também no âmbito escolar.
IV. A utilização de jogos e brincadeiras serve como um ritual interativo, podendo favorecer as interações entre educadores e crianças."
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