"A família é o berço da formação de regras, princípios e valores, outras instituições assim como a escola, possuem também papel muito importante nesta formação moral, a escola se organizando de forma democrática, oportunizando uma vivência cidadã. Dessa forma, promovem o nascimento crescimento do respeito mútuo e o desenvolvimento da autonomia, ingrediente para formação moral. " (SANDI, 2008, p. 34). Levando em consideração a importância e o papel de formação paralela das famílias na Educação Infantil, é INCORRETO afirmar:
Respostas
Considerando a importância e o papel da formação familiar paralela na educação infantil. Podemos dizer que a alternativa considerada incorreta seria: É importante a existência de um modelo rígido, para que haja um funcionamento ideal do ensino infantil, ao qual as famílias devem se adequar.
Educação infantil
Também conhecida como ensino infantil, a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Destina-se a crianças de 0 a 5 anos que ingressam na escola pela primeira vez, e por isso integra ensino e acolhimento, atuando como complemento da educação familiar.
Seu objetivo primordial é promover o desenvolvimento dos aspectos físicos, motores, cognitivos, sociais e emocionais dos jovens estudantes, além de estimular a investigação, a descoberta e a experimentação. É também nessa fase que as crianças começam a interagir com pessoas de fora da família e da comunidade, principalmente por meio de jogos e atividades lúdicas.
O restante do enunciado é:
a.
A família é o primeiro meio de desenvolvimento da criança, por meio da qual a mesma aprende noções de verdade, de beleza e ética, além da cultura, contribuindo para a reprodução do mundo social.
b.
A socialização da criança e a transmissão dos temas relacionados à cultura são compartilhados entre a família e a instituição de Educação Infantil.
c.
Essa relação nem sempre é pacífica, sendo atravessada por emoções, e o papel do professor é importante na introdução de forma de diálogo e de trabalho compartilhado com as famílias.
d.
É importante a existência de um modelo rígido, para que haja um funcionamento ideal do ensino infantil, ao qual as famílias devem se adequar.
e.
A família tem o direito de conhecer e participar da elaboração da proposta pedagógica das instituições que os filhos frequentam.
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