A utilização da estratégia think pair share em sala de aula é desafiadora. O professor deverá considerar muitos aspectos de contexto e perfil antes de propor essa estratégia aos alunos. Imagine que você é professor em uma sala de aula de Ensino Fundamental na qual os alunos estão enfrentando problemas relacionados com o bullying. Descrição da imagem não disponível Você não sabia como tratar a temática, com receio de não saber como mediar a situação. Após algumas leituras, conheceu a estratégia think pair share (TPS) e percebeu nela uma possibilidade de discutir com os alunos sobre os conflitos que estavam ocorrendo. Sendo assim, explique como formularia a pergunta geradora para iniciar as discussões. Descreva como a técnica seria aplicada nesse contexto.
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A utilização da estratégia think pair share em sala de aula é desafiadora. O professor deverá considerar muitos aspectos de contexto e perfil antes de propor essa estratégia aos alunos.
Imagine que você é professor em uma sala de aula de Ensino Fundamental na qual os alunos estão enfrentando problemas relacionados com o bullying.
Descrição da imagem não disponível
Você não sabia como tratar a temática, com receio de não saber como mediar a situação. Após algumas leituras, conheceu a estratégia think pair share (TPS) e percebeu nela uma possibilidade de discutir com os alunos sobre os conflitos que estavam ocorrendo.
Sendo assim, explique como formularia a pergunta geradora para iniciar as discussões. Descreva como a técnica seria aplicada nesse contexto.
A pergunta geradora nesse caso está em: como combater o bullying e transformar a aprendizagem coletiva em atividades benéficas para os alunos no ambiente escolar?
A resposta está conscientização por parte da gestão escolar
Promover atividades coletivas, incentivando a união entre os alunos, superando as diferenças e trazendo novas possibilidades para o saber, é uma entre várias estratégias que podem ser utilizadas para combater o bullying no espaço escolar.
O diálogo com os pais, as estratégias de reconhecimento e diagnóstico de cada caso individual, podem fortalecer o entendimento dos profissionais sobre o comportamento de cada aluno em sala de aula.
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