Questão referente ao Texto base: Teoria dos números para professores do ensino fundamental (p. 79) | Edward S. Wall No sentido matemático, podemos dizer que a operação de multiplicação pode ser vista como:
Respostas
Podemos considerar que diante de uma multiplicação esta se dá por um conjunto de adições repetidas.
Portanto, o gabarito desta questão é a alternativa
Caracterizando a multiplicação: aduções repetidas
Sabemos que é essencial aprender as operações matemáticas, visto que elas são as bases de qualquer processo, seja ele básico ou complexo.
As operações matemáticas são compostas por:
- Adição
- Multiplicação
- Subtração
- Divisão
É importante destacarmos que os professores, atualmente, utilizam de métodos práticos para contextualizar essas operações, para que os alunos aprendam com situações do dia-a-dia e não de modo robotizado/decorado.
Logo, ao pensarmos em relação a multiplicação, uma operação que consiste em na soma sucessiva de um número por ele mesmo, utilizando o símbolo “×” ou o símbolo “·” para representar a operação, esta que resulta em um produto pela multiplicação dos fatores, temos que nos primórdios do ensino eram realizados as tabelas de multiplicação (tabuadas), onde decorávamos ela para as provas orais, fato que não ocorre hoje em dia.
Um exemplo prático é, ao pensarmos na tabuada, em relação a multiplicação de 5 × 2 temos que este poderia ser representado para os alunos:
- Repetição do número 2 por cinco vezes
- 2+2+2+2+2 = 10
Vale destacarmos que uma maneira fácil da criança entender este raciocínio é ensiná-lo trocar o símbolo “×” pela palavra "vezes", desta forma 5 × 2 teria a leitura de:
- Cinco vezes o número 2
- Somando sucessivamente (adição repetida) será encontrado o valor.
Complemento do enunciado
a. A soma de divisões.
b. Uma adição repetida.
c. Uma sequência de subtrações inversas.
d. Uma combinação de adições e divisões.
e. Uma potenciação entre dois números.
Entenda mais sobre multiplicação aqui:
https://brainly.com.br/tarefa/20958966
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