Pimenta (2005, p. 26) afirma que o saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Isto significa:
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A interação dialógica faz parte da aprendizagem, pois é importante que o educador passe para o educando questões básicas sobre a temática e desenvolve o conteúdo de forma a estimula-lo no conhecimento.
O saber docente se constrói e toma sentido no contexto da formação inicial. A reflexão crítica da prática é uma via importante na profissionalização da docência.
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