Respostas
Resposta:
PAULO FREIRE.
Resumo:
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido,
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire,
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire, realizadas visitas a Praças Comunitárias e Círculos de Estudo, aplicados questionários e
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire, realizadas visitas a Praças Comunitárias e Círculos de Estudo, aplicados questionários e gravadas entrevistas voltadas à compreensão da trajetória do INEA e suas contribuições
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire, realizadas visitas a Praças Comunitárias e Círculos de Estudo, aplicados questionários e gravadas entrevistas voltadas à compreensão da trajetória do INEA e suas contribuições para a EJAno México. O conjunto dos materiais coletados em campo permitiu estabelecer
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire, realizadas visitas a Praças Comunitárias e Círculos de Estudo, aplicados questionários e gravadas entrevistas voltadas à compreensão da trajetória do INEA e suas contribuições para a EJAno México. O conjunto dos materiais coletados em campo permitiu estabelecer inúmeras conexões entre o pensamento freireano, as proposições na perspectiva da
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire, realizadas visitas a Praças Comunitárias e Círculos de Estudo, aplicados questionários e gravadas entrevistas voltadas à compreensão da trajetória do INEA e suas contribuições para a EJAno México. O conjunto dos materiais coletados em campo permitiu estabelecer inúmeras conexões entre o pensamento freireano, as proposições na perspectiva da Educação Popular, as políticas públicas para a EJA no México e os desafios atuais para a
O presente trabalho retoma a visita de Paulo Freire ao Instituto Nacional para a Educação de Adultos (INEA), em 1983, com o objetivo de entender quais eram as grandes questões e desafios relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no México naquele momento e quais continuam presentes mais de 30 anos depois. A análise é realizada a partir de um conjunto de materiais coletados durante trabalho de campo desenvolvido, em 2014 e 2015, no Distrito Federal e mais três estados mexicanos. Nesse trabalho foram coletados documentos escritos, vídeos e outros materiais relativos à visita de Freire, realizadas visitas a Praças Comunitárias e Círculos de Estudo, aplicados questionários e gravadas entrevistas voltadas à compreensão da trajetória do INEA e suas contribuições para a EJAno México. O conjunto dos materiais coletados em campo permitiu estabelecer inúmeras conexões entre o pensamento freireano, as proposições na perspectiva da Educação Popular, as políticas públicas para a EJA no México e os desafios atuais para a materialização da EJA no âmbito do INEA.
Ótimos estudos !