Question

Texto I

Principiei a leitura de má vontade. E logo emperrei na história de um menino vadio que, dirigindo-se à esco-
la, se retardava a conversar com os passarinhos e recebia deles opiniões sisudas e bons conselhos. Em seguida

vinham outros irracionais, igualmente bem-intencionados e bem falantes. Havia a moscazinha que morava na

parede de uma chaminé e voava à toa, desobedecendo às ordens maternas, e tanto voou que afinal caiu no

fogo. Esses contos me intrigaram com o [livro] Barão de Macaúbas. Infelizmente um doutor, utilizando bichi-
nhos, impunha-nos a linguagem dos doutores. — Queres tu brincar comigo? O passarinho, no galho, respon-
dia com preceito e moral, e a mosca usava adjetivos colhidos no dicionário. A figura do barão manchava o

frontispício do livro, e a gente percebia que era dele o pedantismo atribuído à mosca e ao passarinho. Ridículo

um indivíduo hirsuto e grave, doutor e barão, pipilar conselhos, zumbir admoestações.

Texto II

Dado que a literatura, como a vida, ensina na medida em que atua com toda sua gama, é artificial querer que

ela funcione como os manuais de virtude e boa conduta. E a sociedade não pode senão escolher o que em

cada momento lhe parece adaptado aos seus fins, enfrentando ainda assim os mais curiosos paradoxos, pois

mesmo as obras consideradas indispensáveis para a formação do moço trazem frequentemente o que as con-
venções desejariam banir. Aliás, essa espécie de inevitável contrabando é um dos meios por que o jovem entra

em contato com realidades que se tenciona escamotear-lhe.

Os dois textos acima, com enfoques diferentes, abordam um mesmo problema, que se refere, simultaneamen-
te, ao campo literário e ao social. Considerando-se a relação entre os dois textos, verifica-se que eles têm em

comum o fato de que

A) tratam do mesmo tema, embora com opiniões divergentes, expressas no primeiro texto por meio da ficção

e, no segundo, por análise sociológica.

B) foi usada, em ambos, linguagem de caráter moralista em defesa de uma mesma tese: a literatura, muitas

vezes, é nociva à formação do jovem estudante.

C) são utilizadas linguagens diferentes nos dois textos, que apresentam um mesmo ponto de vista: a literatu-
ra deixa ver o que se pretende esconder.

D) a linguagem figurada é predominante em ambos, embora o primeiro seja uma fábula e o segundo, um

texto científico.

E ) o tom humorístico caracteriza a linguagem de ambos os textos, em que se defende o caráter pedagógico

da literatura.

Answer 1

Ambos os textos mostram que "a leitura deixa ver o que se pretende esconder".

No trecho de Graciliano Ramos, Infância, o Texto I, ele mostra que o barão acaba se manifestando, através de seu "pedantismo", nas personagens como a "mosca" e o "passarinho".

Já no Texto II, de Antonio Candido, decorre-se sobre "os mais curiosos paradoxos", da leitura, afinal, muitas vezes, como o texto diz, "as obras consideradas indispensáveis para a formação do moço trazem frequentemente o que as convenções sociais desejam banir".

Resposta: C.

Answer 2

Com relação aos dois textos apresentados no enunciado, o que eles têm em comum é o fato de apresentarem o mesmo ponto de vista utilizando linguagens diferentes. Dessa maneira, concluímos que a alternativa que responde a questão corretamente é a letra c).

Analisando os textos, podemos notar que o primeiro é sobre um leitor que não está gostando do livro que está lendo, está criticando o campo literário de acordo com a forma de escrita.

No segundo texto o autor demonstra que a literatura para ele, ensina na medida que atua, porém não pode funcionar como manual de boa conduta, visto que nada estaria 100% de acordo com as convenções sociais.

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