Os objetivos e a efetivação da política de ampliação do ensino fundamental tiveram como importância a construção de uma nova cultura escolar. O 1º ano do Ensino Fundamental para as crianças de 6 anos deveria manter sua identidade pedagógica e de instalações ficando o sistema escolar atento às características sociais, psicológicas da faixa etária de 6 anos. O acesso da criança de 6 anos ao Ensino Fundamental teve suas contribuições para o processo ensino-aprendizagem, isso significa: Escolha uma:
a. Facilidade para adquirir conhecimentos adequados para a faixa etária pelos profissionais de qualquer área da educação.
b. Atender as necessidades do aluno de 6 anos para a vida social.
c. Ao ter seu acesso garantido na Educação Infantil, a criança de 6 anos poderia somente brincar, alimentar-se corretamente e frequentar um ambiente adequado à sua faixa etária. Incorreto
d. Antecipar os conteúdos da antiga 1ª série para que pudesse ser alfabetizados e assim, terem melhores resultados nos anos posteriores.
e. Maior acesso de aprendizagem no período de escolarização obrigatória e a oportunidade de alcançarem maior nível de escolaridade.
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Após a medida de 2006 em que o Ensino Fundamental passou a ser aplicado ao longo de 9 anos, seguiu-se em 2010 resoluções do Conselho Nacional de Educação, estabelecendo que crianças de 6 anos devem ingressar no Ensino Fundamental.
Dentre vários argumentos a favor, estão os de que esse novo sistema acompanha outros bem-sucedidos utilizados na América Latina; a redução da evasão e do fracasso escolar, mediante o aumento do tempo de permanência obrigatória nas escolas; e principalmente, a antecipação de conteúdos referentes ao Ensino Fundamental, aumentando as chances de sucesso em séries posteriores.
A opção D se encaixa mais no último argumento, levando-se também em conta que antes a Educação Infantil não era obrigatória no Brasil; essa ausência de qualquer contato educacional formal dificultava para algumas crianças sua adaptação ao Ensino Fundamental no modelo antigo.
Dentre vários argumentos a favor, estão os de que esse novo sistema acompanha outros bem-sucedidos utilizados na América Latina; a redução da evasão e do fracasso escolar, mediante o aumento do tempo de permanência obrigatória nas escolas; e principalmente, a antecipação de conteúdos referentes ao Ensino Fundamental, aumentando as chances de sucesso em séries posteriores.
A opção D se encaixa mais no último argumento, levando-se também em conta que antes a Educação Infantil não era obrigatória no Brasil; essa ausência de qualquer contato educacional formal dificultava para algumas crianças sua adaptação ao Ensino Fundamental no modelo antigo.
Eliots:
Errada
Antecipar os conteúdos da antiga 1ª série para que pudesse ser alfabetizados e assim, terem melhores resultados nos anos posteriores.
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30
Resposta: E) Maior acesso de aprendizagem no período de escolarização obrigatória e a oportunidade de alcançarem maior nível de escolaridade.
Explicação: Corrigido pelo AVA
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