Question

1) Quando pensamos na questão do professor reflexivo devemos levar em consideração inúmeros aspectos da realidade escola, sendo essa múltipla e dialética. Nesse sentido, o professor, equipe pedagógica, alunos, funcionários, direção devem ter claro que fazem parte de um processo global e heterogêneo, que fundamenta-se na diversidade cultural , política, econômica e social dos agentes envolvidos na construção do saber. Assim assinale a alternativa que corresponde especificamente a esse processo: a)A escola deve buscar um fazer e um saber pautado na diversidade cultural dos sujeitos, levando em consideração a história dos agentes envolvidos , sendo o professor o único mediador do processo de ensino –aprendizagem, visto que esse deve estruturar-se essencialmente no saber cientifico b)A escola é um lócus de reprodução de determinados tipos de conhecimento (cientifico e mítico) sendo dispensável o trabalho coletivo entre professor, equipe pedagógica, alunos, funcionários, direção, visto que a relação do saber se dá especificamente pelo professor c)A escola é um lócus de saber múltiplos e de inúmeros agentes sociais. Assim ela deve fornecer subsídios teórico-metodológico para os alunos compreenderem e transformarem a sua realidade social. d)A escola e o professor devem preocupar-se exclusivamente com a formação para o mercado de trabalho, sendo que a escola nasceu da necessidade de formar os sujeitos para atender a demanda do capital e)O professor reflexivo se faz necessário no momento em que a escola passa a ser estendida a todos os sujeitos, pois somente a partir do desenvolvimento da sociedade capitalista é que o saber se tornou-se significativo.
2) Para modificar a visão monocultural da escola precisamos: a)Um novo olhar curricular, pedagógico, prático da ação docente e de todos os agentes envolvidos no processo educativo. b)Um novo olhar curricular, pedagógico, prático da ação docente, pois o professor é o único responsável pela formação para a diversidade. c)Um olhar curricular que valorize somente as diferenças, uma mudança na prática pedagógica e na ação docente, além de todos os agentes educacionais envolvidos. d)Um olhar curricular monocultural, uma prática pedagógica centrada em uma metodologia não reflexiva e uma relação escola – família descentralizada. e)Um olhar curricular diverso, pedagógico, prático da ação docente e de todos os agentes envolvidos no processo educativo, menos a família, pois essa não deve ter relação com a escola. 3) O evolucionismo como corrente teórica para a explicação da transformação da sociedade parte do pressuposto: a)de que a sociedade e o homem devem ser vistos como elementos indissociáveis sendo a cultura o elemento responsável por unir os sujeitos, visto que os mesmos tem liberdade para constituir seus valores e crenças. b)de que todo grupo social deve ser visto como heterogêneo, visto que a cultura é o que diferencia os sujeitos. c)de que toda sociedade parte de um estágio único para diferentes tipos de manifestações culturais. d)de que toda sociedade passa, obrigatoriamente, pelos mesmos estágios da civilização: selvageria, barbárie e civilização, sendo que a civilização está vinculado ao padrão europeu. e)A cultura deve ser vista em sua unidade, em seu momento histórico, sendo analisada mediante a ação que os indivíduos exercem em cada grupo social.
Alguém sabe essas e o restante das perguntas? Me ajudem

Answer 1

Bom dia !

1- Alternativa C - O conceito de interação e pedagogia da liberdade estão envolvidos em um processo de participação no ensido promovido por vários agentes sociais que desenvolvem conceitos ligados à construção de alunos mais conscientes.

2-  Alternativa A- Na nova proposta pedagógica de ensino, todos devem fazer parte do desenvolvimento do aluno, inclusive a comunidade e a família.

3- Alternativa E - Os grupos sociais partem de um estágio e alcançam outros patamares juntos, dentro de seu contexto cultural.

Answer 2

Resposta:

av 1 E av 2

Explicação: AV1 : 1C 2A 3D 4C 5B

                   AV2 1D 2E 3C 4A 5D