Question

3) Intencionados por desmistificar a Matemática, autores como Mendes (2009), Miguel (1997), Miguel e Miorim (2011) e D’Ambrosio (1996) dizem que a história da matemática possibilita demonstrar para os alunos que a Matemática foi desenvolvida ao longo dos séculos a partir das necessidades do homem. Em relação a história da matemática enquanto recurso, analise as sentenças a seguir: I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos como uma forma de manifestação cultural, permitindo que os alunos entendam como se deu a evolução dos conceitos matemáticos. II. A BNCC argumenta que é importante incluir a história da Matemática como recurso para poder despertar o interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática. III. O uso da história como um recurso pedagógico tem como principal finalidade promover um ensino-aprendizagem da Matemática que busque ressignificar o conhecimento matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos. É correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) I e III, apenas. e) I, II e III.

Answer 1

Resposta:

Letra e)

Explicação:

I, II e III.  Estão corretas

Answer 2

Alternativa correta.

e)

I, II e III.

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) apresenta considerações importantes a respeito da importância da história matemática para o desenvolvimento de uma formação mais completa dos alunos.

Com isso, trata-se de uma disciplina fundamental e mandatória para os alunos, visto que permite que os conhecimentos da origem da Matemática, assim como as antigas descobertas façam parte de um aprendizado mais significativo.