1) O surgimento da didática é antigo, sua origem etimológica ocorreu na Grécia Antiga, e, no trabalho de alguns filósofos, já era possível encontrar menções sobre o que seria o objeto de estudo da didática. Adaptado de: SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016. Nesse sentido, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Contudo, enquanto segmento da educação, foi instituída por ____________ em sua obra ____________ (1657), e originalmente significa ____________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: Alternativas: a) Comenius / Pedagogia Magna / A arte de ensinar a todos. b) Comenius / Ensino Magno / A arte de ensinar. c) Comenius / Didática Magna / A arte de ensinar tudo a todos. Alternativa assinalada d) Sócrates / Didática Dialética / A arte de ensinar o mínimo aos aprendentes. e) Sócrates / Maiêutica Magna / A arte de ensinar aos privilegiados. 2) Para que sejam compreendidos os processos que permeiam a prática educativa, precisamos compreender as diferenciações entre os termos que estão implicados neste seguimento. Isto posto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. "A Pedagogia é o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de educação. A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento". PORQUE II. "Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino" (HAYDT, 2006, p. 13). A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. b) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. Alternativa assinalada c) Ambas as afirmações são falsas. d) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. e) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 3) Crise na educação: por quê? É com tristeza que nós, educadores, constatamos estar a escola em crise: ela não consegue desempenhar com eficácia a função de informar e, muito menos, a função formadora. Inúmeras tentativas já foram feitas no intuito de superar esta crise e melhorar a qualidade do ensino. Para tanto, os objetivos foram redefinidos, conteúdos mais atualizados foram acrescidos ao currículo, enquanto o antigo acervo de técnicas didáticas foi revisto, com novas estratégias de ação sendo sucessivamente implantadas. Mas isto não resolveu o problema. (HAYDT, 2006, p. 45). A partir do trecho acima, é possível afirmar que a autora acredita que o problema da educação na atualidade seja devido: Alternativas: a) Às poucas técnicas didáticas disponíveis. b) À falta de currículos atualizados. c) À falta de clareza sobre os objetivos da educação. d) Aos professores mal preparados. e) À dificuldade da escola em formar os alunos para além dos conteúdos. Alternativa assinalada 4) A multidimensionalidade da didática, para Candau (2012), ocorre porque para pensarmos em um processo efetivo é necessária a articulação de três elementos ou três dimensões dialéticas e dialógicas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as três dimensões: Alternativas: a) Político-social, econômica e humana. b) Econômica, cultural e humana. c) Humana, cultural e político-social. d) Cultural, socio-histórica e humana. e) Político-social, humana e técnica. Alternativa assinalada
Respostas
Resposta:Adg1 - Didática: Planejamento e Avaliação
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Informações Adicionais
• Período: 23/08/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59
• Situação: Cadastrado
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• Protocolo: 639361214
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1)O surgimento da didática é antigo, sua origem etimológica ocorreu na Grécia Antiga, e, no trabalho de alguns filósofos, já era possível encontrar menções sobre o que seria o objeto de estudo da didática.
Adaptado de: SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016.
Nesse sentido, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
Contudo, enquanto segmento da educação, foi instituída por ____________ em sua obra ____________ (1657), e originalmente significa ____________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
________________________________________
Alternativas:
• a)Comenius / Pedagogia Magna / A arte de ensinar a todos.
• b)Comenius / Ensino Magno / A arte de ensinar.
• c)Comenius / Didática Magna / A arte de ensinar tudo a todos.Alternativa assinalada
• d)Sócrates / Didática Dialética / A arte de ensinar o mínimo aos aprendentes.
• e)Sócrates / Maiêutica Magna / A arte de ensinar aos privilegiados.
2)Para que sejam compreendidos os processos que permeiam a prática educativa, precisamos compreender as diferenciações entre os termos que estão implicados neste seguimento.
Isto posto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. "A Pedagogia é o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de educação. A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento".
PORQUE
II. "Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino" (HAYDT, 2006, p. 13).
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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Alternativas:
• a)A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
• b)A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
• c)Ambas as afirmações são falsas.
• d)As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
• e)As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.Alternativa assinalada
3)Crise na educação: por quê?
É com tristeza que nós, educadores, constatamos estar a escola em crise: ela não consegue desempenhar com eficácia a função de informar e, muito menos, a função formadora. Inúmeras tentativas já foram feitas no intuito de superar esta crise e melhorar a qualidade do ensino. Para tanto, os objetivos foram redefinidos, conteúdos mais atualizados foram acrescidos ao currículo, enquanto o antigo acervo de técnicas didáticas foi revisto, com novas estratégias de ação sendo sucessivamente implantadas. Mas isto não resolveu o problema. (HAYDT, 2006, p. 45).
A partir do trecho acima, é possível afirmar que a autora acredita que o problema da educação na atualidade seja devido:
________________________________________
Alternativas:
• a)Às poucas técnicas didáticas disponíveis.
• b)À falta de currículos atualizados.
• c)À falta de clareza sobre os objetivos da educação.
• d)Aos professores mal preparados.
• e)À dificuldade da escola em formar os alunos para além dos conteúdos.Alternativa assinalada
4)A multidimensionalidade da didática, para Candau (2012), ocorre porque para pensarmos em um processo efetivo é necessária a articulação de três elementos ou três dimensões dialéticas e dialógicas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as três dimensões:
________________________________________
Alternativas:
• a)Político-social, econômica e humana.
• b)Econômica, cultural e humana.
• c)Humana, cultural e político-social.
• d)Cultural, socio-histórica e humana.
• e)Político-social, humana e técnica.Alternativa assinalada
Respostas ad1
1-c) Comenius / Didática Magna / A arte de ensinar tudo a todos.
2- e) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
3- e) À dificuldade da escola em formar os alunos para além dos conteúdos.
4- e) Político-social, humana e técnica.
Explicação:
1 - A alternativa C é a que melhor se refere a Didática Magna como parte das ideias de Comenius em prol de um desenvolvimento educacional comum a todos. Como pai da didática moderna, Comenius buscava refletir sobre a organização educacional, a partir das relações entre professor e aluno.
Para ser mais exato, para o cristão, a educação deveria considerar as possibilidades e os interesses da criança, logo, o educador passa a ser visto como um profissional e não apenas um missionário levando estudos acerca da bíblia.
Por isso, a organização do tempo e do currículo deveria levar conta os limites do corpo e a necessidade, devendo tanto os alunos quanto os professores praticarem outras atividades.
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2 - Ambas as alternativas estão corretas e se relacionam, ou seja, a letra E está correta. Segundo a PCN a educação tradicional é uma proposta de ensino centrada no professor.
Partindo deste ponto, notamos que o ensino tradicional priorizava o individualismo, e, os alunos deveriam seguir aquilo que estava sendo passado pelo professor sem questionamentos, ou seja, essa modalidade era rígida e tinha como propósito o incentivo a memorização do conteúdo.
Por outro lado, a escola nova, prioriza o método inclusivo, e, a coletividade para o aprendizado, devendo o professor ser um facilitador do conhecimento, o que reforça a incoerência da segunda alternativa, sendo apenas a letra E verdadeira.
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3 - A alternativa E é a que melhor se refere ao processo de educação como um todo, ou seja, o ambiente escolar auxilia o aluno no desenvolvimento didático e o processo de socialização é adquirido conforme ele se relaciona com o meio.
A educação sistemática segue um padrão, ou seja, um sistema que auxilia no procedimento de ensino. Já a educação assistemática é algo como a educação informal, ou seja, não segue padrões como na instituição escolar formal.
É importante ressaltar que a didática se desenvolve como a prática, ou seja, o ato de ensinar em sala de aula.
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4 - A alternativa E se refere ao caráter político-social dentro da formação do aluno. Dessa maneira, é possível notar que através de um processo formativo que o educador é capaz de expor seu saber, orientando a prática tendo com base a teoria, além da compreensão na formulação das habilidades de lecionar para os alunos.
Assim é partir da formação continuada o educador terá a capacidade de desenvolver e melhorar sua prática didática, e aumentará seu conhecimento como professor, valendo levar em consideração o desenvolvimento pessoal do mesmo além das experiências desenvolvidas no processo de estudo.
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ADG1 Corrigido pelo AVA
1) C
2) B
3) E
4) E