Como você possibilita às suas crianças o Brincar Livre, dentro de uma proposta de aprendizagem criativa ?
Respostas
Resposta:Brincar é o que a criança faz. É a forma como ela entende o mundo e se comunica com ele. Então o brincar livre acontece quando a criança brinca à vontade, com os objetos que quiser e como quiser. É uma brincadeira sem estruturas, ou seja: brinca de casinha, misturado com monstros, misturado com fazenda, misturado com melecas, misturado e tudo isso tendo apenas uma colher na mão, rs. O brincar livre começa na imaginação da criança e tem o seu desenrolar de forma espontânea, ou seja, parte da curiosidade infantil natural, do amor da descoberta e do entusiasmo. O adulto proporciona esta atividade para a criança por meio da estruturação de um espaço criativamente organizado para tal e brinca junto quando convidado.
Brincar com bonecas, blocos, barro, lápis de cera e papel, e outras peças soltas preveem a possibilidade de brincar de formas diferentes, sem seguir roteiros. Respeita o tempo e o desejo da criança. Um espaço criativamente organizado encoraja todos os tipos de brincadeiras, como pega-pega, esconde-esconde, a construção de fortalezas, jogos, simulações da vida real, entre outros..
O Marco Legal da Primeira Infância é uma lei brasileira que garante às crianças o direito de brincar. É uma lei que foi sancionada em 2016 e que pavimenta o caminho entre o que a ciência diz sobre as crianças, do nascimento aos 6 anos, e o que deve determinar a formulação e implementação de políticas públicas para a primeira infância.
Mesmo sendo um direito de todas as crianças, o brincar muitas vezes tem sido reduzido a um tempo curto da rotina do dia a dia delas, por vezes entendido como premiação para determinados comportamentos e relacionado a brinquedos, induzindo ao consumo infantil.
Priorizar o brincar espontâneo e não estruturado, disponibilizando tempo e variedade de materiais para que ela possa exercitar sua imaginação e criatividade, sem ênfase a brinquedos eletrônicos ou altamente elaborados, é permitir que as crianças ampliem as possibilidades de criar e vivenciar experiências ricas e significativas. Reduzir o tempo para o brincar com jogos eletrônicos e ampliar os tempos para o brincar com outros brinquedos e materiais, assim como, com outras pessoas no fortalecimento das relações intergeracionais – entre crianças mais novas e maiores, entre crianças e adultos, entre crianças e idosos – também será essencial e poderá fortalecer a valorização do outro, de outras formas de brincar e o resgate de brincadeiras tradicionais.